Pe scurt, de la Ziarist
REZUMAT AI- Alfie Kohn susține că practicile precum notele, temele și recompensele pot prioritiza performanța și conformarea în detrimentul înțelegerii profunde.
- Pentru sistemul educațional din România, expertul recomandă reducerea efectelor negative pe termen scurt și evaluarea eficienței examenelor standardizate pe termen lung.
- Autorul sugerează schimbări practice, precum oferirea de feedback concret în locul notelor și concentrarea pe procesul de învățare în discuțiile dintre părinți și copii.
Alfie Kohn, autor al a 14 cărți despre educație și parenting, afirmă că utilizarea notelor, a temelor și a recompenselor nu favorizează neapărat curiozitatea sau responsabilitatea copiilor. Potrivit expertului, aceste instrumente pot muta atenția elevilor de la înțelegerea materialului către simpla performanță și conformare la reguli. De asemenea, acesta avertizează că pedeapsa severă poate genera o conformare temporară, dar riscă să distrugă relația cu copiii, lăsându-i pe aceștia să se simtă furioși sau lipsiți de putere.
Perspectiva asupra sistemului de învățământ din România
În ceea ce privește contextul din România, Alfie Kohn propune o abordare pe două etape. Pe termen scurt, el recomandă eforturi pentru a reduce efectele negative ale sistemului actual. Pe termen lung, autorul sugerează o analiză a eficienței examenelor standardizate cu miză mare, precum Evaluarea Națională sau Bacalaureatul, pe care le consideră momente critice în parcursul educațional al elevilor. El menționează că admiterea la facultate ar putea beneficia de metode de evaluare diversificate.
Recomandări pentru profesori și părinți
Pentru cadrele didactice, Kohn sugerează înlocuirea notelor individuale cu comentarii concrete despre progresul și proiectele elevilor. El propune, de asemenea, implicarea elevilor în procesul de evaluare. În ceea ce îi privește pe părinți, expertul recomandă evitarea discuțiilor centrate pe note, în favoarea întrebărilor despre ceea ce a învățat copilul în fiecare zi, pentru a stimula motivația intrinsecă.
