Pe scurt, de la Ziarist
REZUMAT AI- O analiză internațională pe 2,8 milioane de copii sugerează că timpul petrecut în fața ecranelor este asociat cu probleme socio-emoționale, dificultăți de limbaj și rezultate școlare generale mai slabe.
- Cercetătorii au identificat legături între utilizarea intensă a ecranelor și comportamente de tip internalizare (depresie, anxietate) sau externalizare (agresivitate, simptome ADHD).
- Experții subliniază că studiul arată o asociere, dar nu demonstrează că ecranele sunt cauza principală a problemelor de sănătate mintală sau a scăderii performanței școlare.
O analiză internațională de amploare, publicată în revista JAMA Pediatrics, a examinat date provenite de la peste 2,8 milioane de copii din 64 de țări. Cercetătorii au raportat că un timp mai mare petrecut în fața ecranelor este asociat cu diverse probleme socio-emoționale și de sănătate mintală. Studiul sugerează că expunerea crescută la dispozitive digitale poate avea un impact comparabil cu alți factori de dezvoltare, precum situația socioeconomică sau comportamentul părinților. De asemenea, specialiștii coordonați de Universitatea din Calgary au observat o legătură între utilizarea prelungită a ecranelor și o dezvoltare mai slabă a limbajului.
Impactul asupra performanței școlare și sănătății mintale
Conform datelor analizate, expunerea crescută la ecrane este asociată cu rezultate școlare generale mai slabe. Totuși, în cazul disciplinelor specifice, precum matematică, citire sau științe, studiul nu a indicat o asociere clară, menționând însă că aceste domenii sunt printre cele mai puțin studiate. În ceea ce privește sănătatea mintală, utilizarea intensă a ecranelor a fost legată de probleme emoționale, dificultăți în relațiile cu colegii și comportamente de tip „internalizare”, precum simptome de depresie și anxietate. Cercetătorii au identificat, de asemenea, o asociere cu comportamente de „externalizare”, inclusiv agresivitate și simptome de ADHD.
Perspectiva experților asupra cauzalității
Deși studiul evidențiază aceste asocieri, experții subliniază necesitatea de a interpreta cu precauție rezultatele. Tatiana Íñiguez Berrozpe, de la Universitatea din Zaragoza, a precizat că, deși există o legătură între timpul petrecut în fața ecranelor și sănătatea mintală sau performanța școlară, efectul observat este mic. Aceasta a subliniat că rezultatele nu susțin concluzia că ecranele reprezintă cauza principală a suferinței emoționale la adolescenți, afirmând că utilizarea dispozitivelor nu explică singură motivele pentru care un adolescent traversează perioade de suferință sau are rezultate școlare slabe.